聚焦中国纺织服装产业的发展

[指导阅读] 目前人材紧缺已经成为我国服装业连续不断扩大的最大阻挡。英国高校服装设计专业设立的特点可能给中华人民共和国很多启发，“英国目前共有52所高等院校设立了服装设计专业，在服装设计专业的方位设立上具有突出的对准性、多样化的特点。

　　目前人材紧缺已经成为我国服装业连续不断扩大的最大阻挡。在我国数量很大的服装企业中，采用先进设备的并不多，主要原由是缺少能够使用这些设备的人材。德国、法国家大计纺织服装业设备的生产国，他们生产的设备已经活着界服装业被范围大使用，有些可能说不可或缺。但在我国企业中，这些设备并不多见，就算采用了设备，也还是和世界水平有差距。服装财产链条上，除了设计师，还大概需要制版、方法、销售等各种专业人材，虽然我国家大计服装制造和门口第一大国，但这方面的人材奇缺。据统计，我国在职的制版师，受过高等教育的不足10%，受过专业训练的不足6%。

　　没有创新设计，没有创新的设计人材，没有重视专业人材教育的企业和品牌，没有运送创新设计师的服装设计教学体系，我们照旧只是世界的“制成厂”，在利润链中只能获取最不坚强的那部分，并时常由于各种经济和政治环境的制约而受到逼迫。事实上，服装职业对设计创新人材的拥有是争胜实力强弱的明确表现。而企业和品牌对优秀设计师的拥有也成为了其争胜成败的关键。

　　假设说企业对设计师的教育处理了当下人材要求事故，那末院改正服装人材的教育则是处理人材稀缺的长久之计。企业里设计师看不懂纸版，版型师读不懂设计图，版型师与设计师无法对接的情形十分普遍。版型师与企业之间的对接差距也引起了企业生产的低效率，目前大部分服装技术类院校的科目设立都趋向辩论是非知识，数据和纸面辩论是非讲得很多，但是没有足够的社会实践作业，学生的制版、制衣的根本功不结实，到了企业之后工作节奏跟不上，得不到车间版型师傅的承认，上岗后又没有空余时间回炉重建，赌气之下能够转而投靠卖出、管理等处所。

　　杨贺雄指出，我国虽然有200多所大学设立了服装设计专业，而在服装设计教育上却面临着专业设立的局限和缺少对准性与风格的事故。科目体系根本建立在工作于以制造为主要标志的服装职业，难以适合服装职业转型期所急需的设计人材准则。他着重，设计科目时，一方面在服装设计教学中，教育学生的创立力和设计思惟是十分不可缺少的;另一方面，科目设计要多些社会实践科目，既要专业化又要与别的科目交叉，将服装设计人材教育方位多样化。

　　他说英国高校服装设计专业设立的特点可能给中华人民共和国很多启发，“英国目前共有52所高等院校设立了服装设计专业，在服装设计专业的方位设立上具有突出的对准性、多样化的特点。在服装设计与销售出主意、智能纺织与作用服装设计、时装设计与传媒、纺织与服装设计等方位各具风格。这些专业方位将纺织学、市场学、新闻传媒、计数机技术等区域与传统的服装设计相合成，为服装职业有对准性地教育综合型人材。”我国的纺织服装人任大概需要进一步转型升级，大概需要大众创业、万众创新的纺织服装人实现纺织服装梦。服装设计师在设计社会实践中如何使服装设计能够满足人们日常要求，对社会、消费观念、环境表达更主动的作用都成为设计创新的起点，设计师可能发挥服装设计表达更有价值的作用。

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